什么是“心理理论”？
What is theory of mind?
心理理论指理解他人拥有与自己不同的想法、信念和意图的能力，儿童约 4 岁逐步掌握，是社交认知的核心。
Theory of mind is the ability to understand that others have different beliefs, intentions, and knowledge—usually developing around age 4 and central to social cognition.
难度 专业 · 适合 高中(15-18)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #心理理论 #社会认知
自我决定论提出的三种基本心理需要是什么，如何影响动机？
What are the three basic psychological needs in self-determination theory, and how do they affect motivation?
自我决定论认为自主、胜任与关系三种基本需要满足时，外在动机可内化为自主动机，带来更持久的投入与幸福感。当这些需要受挫，动机退化为外部强加的控制型动机。
Self-determination theory holds that satisfying autonomy, competence, and relatedness supports internalization of extrinsic motivation into autonomous drive, sustaining engagement and well-being. Frustration of these needs yields controlled, externally pressured motivation.
难度 专业 · 适合 高中(15-18)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-11-05
来源 · Source
Ryan, Deci,《Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness》,Guilford Press,2017 (DOI: 10.1521/978.14625/28806)
Ryan, Deci, 'Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness', Guilford Press, 2017, DOI: 10.1521/978.14625/28806
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 1 Crossref DOI 10.1521/978.14625/28806; ISBN 9781462538966
#自我决定论 #自主 #胜任 #内在动机
青少年期大脑发育的不平衡如何解释风险行为增多？
How does unbalanced adolescent brain development explain increased risk-taking?
青少年期奖赏相关系统（腹侧纹状体）成熟早于负责抑制控制的前额叶皮层，形成「成熟错位」。这导致对同伴与即时奖赏高度敏感，而冲动控制相对滞后，是冒险与物质使用易发期的神经基础。
Adolescent reward systems (ventral striatum) mature earlier than the prefrontal cortex governing inhibition, creating a maturational mismatch. This heightens sensitivity to peers and immediate rewards while impulse control lags, explaining the peak in risk-taking.
难度 专业 · 适合 高中(15-18)
CC BY 4.0 · 来源待核验 · Source pending review
来源 · Source
出处备注：著录仅给书名，无版次与年份；同一书名常对应多个版次，不臆测具体版本。
《神经科学》(Bear 等);Nature Human Behaviour 青少年神经发育
Neuroscience (Bear et al.); Nature Human Behaviour (adolescent neuroscience)
#青少年 #神经发育 #奖赏系统 #前额叶
语言学习的关键期是什么？
What is the critical period for language learning?
主要指童年期（尤其 0–7 岁）大脑对母语语音和语法最具可塑性的窗口；错过关键期后习得第二语言更难达到母语水平。
It's the childhood window (roughly 0–7 years) when the brain is most plastic for native phonology and grammar; after it, achieving native-like second-language skill is harder.
难度 专业 · 适合 高中(15-18)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
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林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #语言 #关键期
哈洛的恒河猴实验说明了「爱」的什么本质？
What does Harlow's rhesus monkey experiment reveal about the nature of love?
哈洛发现幼猴更偏好能提供接触安抚的绒布「代母」而非仅提供食物的铁丝代母，说明依恋基于触拂与安全感而非单纯喂养。这一结果重塑了人们对母婴依恋与情感需求的理解。
Harlow found infant monkeys preferred a soft cloth surrogate offering contact comfort over a wire one offering food, showing attachment rests on touch and security rather than feeding alone. It reshaped understanding of maternal bonding.
难度 进阶 · 适合 大众
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-11-04
来源 · Source
哈洛,《The nature of love.》,American Psychologist,1958 (DOI: 10.1037/h0047884)
Harlow, 'The nature of love.', American Psychologist, 1958, DOI: 10.1037/h0047884
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 1 Crossref DOI 10.1037/h0047884
#哈洛 #依恋 #接触安抚 #情感需求
为什么婴儿会依恋父母？
Why do babies attach to parents?
依恋是进化出的安全感机制，促进生存与学习。
Attachment is an evolved safety bond aiding survival and learning.
难度 进阶 · 适合 小学低段(6-8)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#依恋 #安全感 #进化
晶体智力与流体智力在老年期有何不同变化？
How do crystallized and fluid intelligence differ in aging?
流体智力指快速推理与加工新信息的能力，成年后逐渐下滑；晶体智力指通过经验积累的知识与词汇，通常随年龄保持稳定甚至上升。这一区分解释了为何老年人往往在专业知识上优于年轻人。
Fluid intelligence, the ability to reason and process novel information, declines from adulthood, while crystallized intelligence, accumulated knowledge and vocabulary, stays stable or rises. This distinction explains older adults' edge in expertise.
难度 进阶 · 适合 初中(12-15)
CC BY 4.0 · 来源待核验 · Source pending review
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出处备注：著录仅给书名，无版次与年份；同一书名常对应多个版次，不臆测具体版本。
《心理学年度评论》(Annual Review of Psychology) 认知老化卷
Annual Review of Psychology (cognitive aging)
#晶体智力 #流体智力 #老化 #认知
依恋理论如何区分安全型与不安全型依恋？
How does attachment theory distinguish secure from insecure attachment?
安斯沃思通过陌生情境实验将婴儿依恋分为安全型、回避型与焦虑矛盾型。安全型儿童在照料者离开时不安但返回后能被安抚，不安全型则表现为过度黏人或冷漠回避，影响后续人际关系模式。
Ainsworth's Strange Situation classified infant attachment into secure, avoidant, and anxious-resistant patterns. Secure children are distressed by separation but soothed on return, whereas insecure ones show clinging or detached avoidance, shaping later relationship patterns.
难度 进阶 · 适合 初中(12-15)
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出处备注：著录含书名，但缺版次 / 出版社 / 年份中的一部分，需编辑补全后才能做独立比对。
安斯沃思等 (1978). 《依恋类型》. Lawrence Erlbaum Associates
Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment. Lawrence Erlbaum Associates
#依恋理论 #安全型 #陌生情境 #安斯沃思
为什么青少年比儿童更需要睡眠？
Why do adolescents need more sleep than children?
青春期大脑和身体快速发育、生物钟自然延后，且学业社交压力大，推荐 8–10 小时，但多数不足。
Rapid brain and body development, a naturally delayed circadian clock, and high demands mean teens need 8–10 hours, yet most get less.
难度 进阶 · 适合 初中(12-15)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #睡眠 #青少年
婴儿大约几岁能在镜子里认出自己？
At what age do babies recognize themselves in a mirror?
多数儿童在 18–24 个月通过“镜子测试”（鼻尖点红后照镜会去摸自己鼻子），标志自我再认能力出现。
Most children pass the 'mirror test' (touching a marked nose when seeing themselves) at 18–24 months, marking the emergence of self-recognition.
难度 进阶 · 适合 高中(15-18)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #自我认知 #镜子测试
出生顺序会影响性格吗？
Does birth order affect personality?
研究显示出生顺序的影响很小且常被家庭规模等因素混淆；长子女可能更尽责，但差异远小于流行说法。
Research finds birth-order effects on personality are small and often confounded by family size; firstborns may be slightly more conscientious, but far less than popular claims suggest.
难度 进阶 · 适合 初中(12-15)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #出生顺序 #性格
皮亚杰的认知发展阶段理论包含哪几个阶段？
What stages does Piaget's theory of cognitive development propose?
皮亚杰将认知发展分为感知运动、前运算、具体运算与形式运算四个阶段，认为儿童通过同化与顺应主动建构对世界的理解，思维能力随阶段跃迁而非简单累加。
Piaget proposed four stages—sensorimotor, preoperational, concrete operational, and formal operational—arguing children actively construct understanding through assimilation and accommodation, with qualitative leaps rather than mere accumulation.
难度 进阶 · 适合 大众
CC BY 4.0 · 来源待核验 · Source pending review
来源 · Source
出处备注：作者 / 书名 / 版次 / 出版社 / 年份齐备，仅缺独立比对证据；已在可信度报告单列披露，不再重复核验。
皮亚杰 (1952). 《儿童智力的起源》. International Universities Press
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press
#皮亚杰 #认知发展 #同化 #形式运算
语言习得的「关键期假说」指什么？
What does the critical period hypothesis for language acquisition propose?
关键期假说认为在童年某个窗口内，人类大脑对母语语音与语法的吸收最为高效，错过之后第二语言习得难度显著上升。Genie 等极端个案与移民年龄研究为其提供了证据，但成人仍可达到较高水平。
The critical period hypothesis holds that a childhood window allows especially efficient native-like acquisition of phonology and grammar, after which second-language learning grows harder. Cases like Genie and age-of-arrival studies support it, though adults can still reach high proficiency.
难度 进阶 · 适合 大众
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-10-03
来源 · Source
《心理学与生活》;《神经科学》(Bear 等)
Psychology: The Adaptive Mind; Neuroscience (Bear et al.)
#关键期 #语言习得 #神经可塑性 #双语
为什么两三岁的孩子总爱说“不”？
Why do toddlers say 'no' so often?
这是自我意识萌芽的表现，孩子通过拒绝来确认“我能自己做主”。是独立性发展的正常阶段，而非故意对抗。
It signals emerging self-awareness—children assert 'I can decide for myself' by refusing. It's a normal stage of independence, not willful defiance.
难度 入门 · 适合 幼儿(3-6)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #自我 #自主
青少年为什么更容易冒险？
Why do teenagers take more risks?
青少年奖赏系统（多巴胺）发育快于负责抑制控制的前额叶，导致对刺激更敏感而自控较弱，冒险行为因此增多。
The teen reward system (dopamine) matures faster than the prefrontal cortex that controls inhibition, making them more sensitive to rewards and weaker at self-control.
难度 入门 · 适合 小学高段(9-12)
CC BY 4.0 · 已核验 · Verified 2026-08-23 · 2 条独立证据
来源 · Source
林崇德 主编,《发展心理学》人民教育出版社
Lin Chongde ed., Developmental Psychology, People's Education Press
独立核验依据 · Independent verification: 核验依据 2 DOUBAN ISBN 标识 9787107214394（按标识回读: 发展心理学）
#发展 #青少年 #风险